Geléiert Allgemengbildung System: Ziler an Zieler

Didaktescht Schoulsystem ass eng integréiert Struktur vu verschidden Ziler, organisatoresch Prinzipien, Methoden a Form vun Training.

Arten

Modern Fuerscher z'ënnerscheeden dräi wichtegst didaktesch Systemer déi bedeitendst Differenzen tëscht hinnen hunn:

• Didactics Herbart.
• Dewey System.
• Perfekt Konzept.

Loosst d'probéieren d'Charakteristiken vun all vun hinnen ze identifizéieren, ähnlech an ënnerschiddlech Eegenheeten ugewisen ze fannen.

didactics Herbart

Däitsche Philosoph Gerbart I. F. analyséiert an hirer Carrière der Klass-Lektioun Form de polnesche Enseignant Yana Kamenskogo. Herbart huet eegene System vun didaktesch Unterrécht Methoden entwéckelt, op Basis vun enger Stol theoretesch Verwiercklechungen vun Psychologie an Ethik vun 18-19 Joerhonnerten. Enn Resultat vum ganze Schoulsystem Prozess däitschen Enseignant Ausbildung als e staarke Geescht vun engem Mann kapabel mat all Distanz zu eens. Déi iewescht Zil vun der didaktesch System gouf an d'Équipe vun moralesch Qualitéiten vun der Persoun identifizéiert.

Ethesch Iddien vun Ausbildung fir Herbart

Ënnert der Haaptidien, datt hien an der pädagogescher Prozess ze benotzen proposéiert, Stand eraus:

• Perfektioun Terrain Striewe vun der Kand, der Sich Richtung vun de moraleschen Wuesstem.
• Wëllen, déi Koordinatioun tëschent hir wäert an Interessen vun anerer séchergestallt gëtt.
• Justice Ersaz fir all insults a mat der Distanz zu Rou.
• Zentrale Fräiheet, zécken méiglech de Glawen an Lëscht vu Mann zu Match.

Ethik an Psychologie Schoulmeeschter hat eng nämlech geschriwwen Charakter. Sengem didaktesch Systemer si baséiert op der däitscher idealist Philosophie. Ënnert der Haaptrei Parameteren gerbartovskoy didactics wichteg d'Pfleeg vun der Schoul vun der intellektuell Équipe vun Kanner ze notéieren. Mat wat fir d'Ausbildung vun den eenzelne, dann dës Roll Herbart Famill zougewisen. Fir d'Équipe vun staark, morally, de Charakter vu Schüler, ass et recommendéiert eng strikt Nawell konzentréiert. Vu senger Siicht no den Enseignanten real Beispiller vun Éierlechkeet an Integritéit fir hir Schüler ze ginn.

'Spezifizitéiten didactics Herbart

D'Aufgab vun der Schoul Leedung ass permanenter Aarbecht fir Studenten ze suergen, hir Ausbildung Organisatioun, fir Uerdnung an Nawell kontinuéierlech Iwwerwaachung vun hirer intellektuell a physesch Entwécklung, accustom Schüler zügeg. Fir d'Schoul net Chaos war, proposéiert Herbart bestëmmte Restriktiounen an aafekotin aféieren. Am Fall vun schlëmmen Violatioune vu allgemeng akzeptéiert Regelen, hien och de Gebrauch vun de Kaporal Strof erlaabt. Ugebueden hinnen d'Zorte vu Lektioune geléiert an der didaktesch System heescht maximal Notzung vun praktesch Aktivitéiten. Däitsch Prof bezuelt speziell Opmierksamkeet op d'Synthes vun der gëtt, Gefiller, Wëssen, Nawell an Uerdnung.

Bedeitung didaktesch Konzepter

Et war hien deen éischten net separat Formatioun an der Edukatioun, just am ugesammelt als zwee vun den Enseignanten vun de Begrëff proposéiert. D'Haaptrei Bäitrag zu sengem didaktesch Training System huet d'Bewëllegung vum puer gouf Niveau vun der Educatioun. Hie proposéiert e Schema vun deenen der Kloerheet vun der Associatioun huet, dann de System, an dann un de Methoden. Schoulsystem Prozess, gebaut hien op der Basis vun Representatioune, déi lues an theoretesch Kompetenzen goen missen. Op der praktesch Fäegkeeten am Konzept vun Herbart entwéckelt, aus der Fro. Hien huet gegleeft, datt et wichteg de Schüler theoretesch Wëssen ze ginn, mä ob hien oder am Alldag benotzt gëtt, ass et fir d'Schoul egal.

Matleefer Herbart

Jünger an Nofolger vum däitsche Schoulmeeschter ugefaang T. ZILLER, Rein B., F. Dörpfeld. Si konnten d'Iddien vun sengem Schoulmeeschter ze entwéckelen a moderniséieren, doropper System vun didaktesch Argument déngen an Unilateralismus zu lass. Rein fënnef Etappe vum Training agefouert, a fir all Inhalt entgéintgeholl, den Haaptgrond Ziler, proposéiert Methode vun erreechen Goaler. A sengem Schema implizit Eenheet mat neie Material, d'Koordinatioun vun Informatioune mat de Kenntnisser, déi d'Schüler virdrun kritt huet, souwéi d'Synthes an Testen vun de Kompetenzen.

Verglach vun e puer didaktesch Konzepter

Enseignanten net meticulously mat all de formell Schrëtt vun Training respektéiert ginn hunn soll, se d'Recht kritt huet Methode fir d'Entwécklung vun de Kanner an d'Denken ze entwéckelen, si kréien eng voll Ausbildung. Esou Systemer didaktesch Léieren Prozess bis d'Mëtt vum leschte Joerhonnert an Europa gouf. Modern Psychologen sinn, datt d'Konzept vun engem negativen Impakt op d'Aarbecht vun Schoulen iwwerzeegt. Fir eng laang Zäit all didaktesch System op den Transfert vun Enseignanten an d'Schüler prett Wëssen do. Weder vun deenen sech d'Équipe vun Konditiounen fir Self-Realisatioun, de Manifestatiounen vun Kreativitéit, aus der Fro. D'Jünger hu lues an Klass ze sëtzen, lauschteren virsiichteg ze sengem Mentor, wourop a séier Leeschtunge all seng Uweisungen an Recommandatiounen. D'passivity vun Schüler an d'Tatsaach gefouert, datt se kee Wëllen hunn Wëssen ze kréien, eng grouss Zuel vu Studenten, déi net Wëssen ze kréien hutt wëllt, ze verpassen Schoul, si ganz versprach gemaach. Et huet keen Léierpersonal an Opportunitéiten fir d'Identifikatioun an Entwécklung vun talentéiert an héichbegaabte Studenten. Der Moyenne System ass ugeholl an Tracking individuell Leeschtunge vun all Schüler. Bedenkt datt ouni didactics Herbart, et géif de positiven Ännerungen am Schoulsystem ginn, déi um Enn vum leschte Joerhonnert geschéien an haut weider.

Didactics Dzhona Dyui

American Educatrice an Psycholog entwéckelt Dzhon Dyui de Géigesaz tëscht autoritäre Modell Herbart Enseignanten. Seng Wierker hunn eng real counterweight fir déi bestehend pädagogesch Konzepter ginn. American Educatrice versprécht, datt d'Basis virun him bestehend Unterrécht System, Nerve nëmmen un eng iwwerflächlech Ausbildung vun Schoulkanner. Wéinst der Tatsaach, datt den Haapt Schwéierpunkt op den Transfert vun theoretesch Kenntnisser gesat gouf, war et e grousse Gruef tëschent der Realitéit. Schüler "Grimmler" d'Informatiounen net hir Wëssen am Alldag benotzen kéint. Zousätzlech, kréien Kanner e "prett-feieren Wëssen", huet mussen se net Efforten fir maachen fir spezifesch Informatioun onofhängeg Sich. Et huet net an der däitscher Schoulsystem an der Ried vun ugemellt verlaangt a Besoine vun de Kanner, d'Interesse vun der Gesellschaft, d'Entwécklung vun Individualitéit. Dewey, huet seng éischt Experimenter an der Schoul Chicago am Joer 1895. Hien eng Attack Fichier vun didaktesch Spiller entworf der Aktivitéit vun de Kanner ze verbesseren. De Schoulmeeschter konnt en neit Konzept vun "komplett geduecht" ze entwéckelen. Psychesch a philosopheschen Meenung vum Auteur, fänkt d'Kand ze mengen wann do e puer Schwieregkeeten virun him sinn. Et ass an de Prozess vun bezwéngen Hindernisser, d'Kand ze denken fänkt. "Full Akt" un Dewey implizéiert gewësse Schrëtt:

• D'Entstoe vun Schwieregkeeten.
• Fonnt Problemer.
• Formuléierung vun hypotheses.
• Droen der Logik Kontrollen vun der ausgesat Hypothes.
• Analyse vun de Resultater vun Experimenter an Observatiounen.
• Bezwéngen Hindernisser.

'Spezifizitéiten didactics Dewey

Fichier geschaf vum Auteur vun didaktesch Spiller de eigentlech "Problem-baséiert Léieren." Dës Approche ganz fonnt séier Supportere ënnert Europäescher Psychologen an Educateuren. Wéi d'Applikatioun vun der American System am sowjetesch Schoulen Bezuch, Note mir dass de Versuch war, mä si huet net mat Succès Kroun. Interessi vun esou enger didactics wossten an Russland nëmmen um Ufank vum 21. Joerhonnert. D'Wichtegkeet vun den Iddie vun der American Dewey Méiglechkeet vun enger ënnerscheet Approche zu Formatioun an Ausbildung vun all Schüler. D' Lektioun Struktur presentéieren Etapp de Problem vun Definitioun, Formuléierung vun hypotheses, der Sich Algorithmus vun Aktiounen, déi studéieren, Analyse vun de Resultater, Formuléierung vun Conclusiounen, Konformitéit mat der Formatioun Hypothes fir z'iwwerpréiwen.

Verglach vun der traditionell System an d'Konzept vun Dewey

American gouf eng richteg innovator vun der pädagogesch Prozess. Et amplaz "Buch Léieren" huet sech d'Optioun vun en aktiven Acquisitioun vu Wëssen a Kompetenzen ugebueden. Déi viischt onofhängeg kognitiv Aktivitéit vu Studenten, gouf de Schoulmeeschter Assistent op seng Schüler. Den Enseignant Guiden Kand, hëllefen him de Schwieregkeeten ze iwwerwannen, d'Hypothes fir säi Conclusiounen kritt iwwert d'Resultater ze zéien. Amplaz vun der klassescher Stagiairen ugebueden American eenzel Pläng, déi Dir Wëssen vun verschidden Niveauen kréien kann. Vun dësem Moment fänkt d'Geschicht vun ënnerscheet an individuell Uweisunge, eng Eenheet vu Programmer op Basis a spezialiséiert Niveauen. Vill Opmierksamkeet op seng Konzept Dewey Praxis bezuelt ass, merci fir seng Schoul wossten onofhängeg Fuerschung Aktivitéit vu Schoulkanner.

Konklusioun

Der Schoul System ass permanent installéiert ginn, méi komplizéiert, merci fir den innovativen Programmer vun Psychologen entwéckelt an Educateuren. Vun de ville didaktesch Konzepter, datt iwwer de leschten zwee Joerhonnerten geschaf goufen, vu besonnescher Wichtegkeet ass de klassesche System vun Herbart, Dewey innovativ Programm. Et ass duerch dëse Wierker an der Haaptrei Beräicher vun Ausbildung wossten hunn, déi am gesi kann haut d'Schoulen. Analyséiert déi nei Trends, mir Note Léieren "duerch Ouverture" proposéiert déi amerikanesch Educatrice Jerome Bruner. Dëst Material ass eis am Ufuerderunge spigelt dem Graduéierter vun der Primärschoul vun der Gëff. Schüler sinn néideg der fundamental Gesetzer a Phänomener vun Natur, d'Spezifizitéit vun de soziale Liewen ze léieren, hir eege Fuerschung drun, Participatioun un individuell a kollektiv Projeten.

D'hannert vun der neier zweet Generatioun vu Staat Standarden benotzt an hirer Aarbecht, e puer pädagogesch Konzepter, déi bescht vun dësen Iddien auswielen. Vun besonnesch Bedeitung am modern didaktesch System fir d'Équipe vun enger harmonescher Persoun bezuelt, déi vu sengem patrie houfreg ass, weess a respektéiert all d'Traditioune vun de Leit. Fir Schoul ze CSL muss modern Konditiounen vum Liewen ugepasst gouf, ass besonnesch wichteg fir Self Entwécklung entscheet. Den Enseignant ass net méi en "Diktator", huet hien seng Schüler just schéckt, hëlleft et mat Schwellen- Erausfuerderungen eens.