Wat Zorte vu Wëssen

Wëssen duerstellt d'Resultat vun de Léieren Prozess, eng spezifesch Struktur mussen an Schrëtt verbonne mat der Etappe vun Équipe an Entwécklung vun der Gesellschaft. Mënschleche Wëssen entwéckelt mat der waarden Komplexitéit vun Praxis zesummen.

Et gi verschidden Arte vu mënschleche Wëssen. Eng vun den eelste Formen si reliéisen a philosopheschen. De Grënner vun positivism, Auguste Comte an der Mëtt vum 19. Joerhonnert, proposéiert de Konzept, spigelt d'Arte vu Wëssen. A sengem Konzept, als hien dräi Forme agesaat een aneren ze schounen.

Déi éischt Form als hien reliéise Wëssen. Et baséiert op perséinleche Glawen an Traditiounen.

Déi zweet Form - philosopheschen Wëssen. Baséiert op der Usiicht d'Auteur oder aner Konzepter an ass eng contemplative a konsequent an Natur.

Wëssenschaftlech Wëssen - dat ass déi drëtt Form. Baséiert op den Bauer vun den Fakten iwwert den Hannergrond vun engem do Experimenter oder Observatioun.

Haut ass ze iwwersinn, datt all dës Arte vu Wëssen sinn an parallel entwéckelt, an et ass grad esou ginn et am wëll Planzen an Déieren.

Et gëtt och aner Klassifikatioun. No de Konzept vun M. Polanyi (Englesch Philosoph), sinn Zorte vu Wëssen Annonce no perséinlechen Charakteristiken. Englesch Philosoph dunn aus der Tatsaach, datt Wëssen eng aktiv stäerken vun Saachen ass - eng Aktioun, déi speziell Instrumenter a speziell Konscht verlaangt. De "Personalitéit", no Polanyi, Treffer net nëmmen der Realitéit awer och d'Identitéit vun hirem Interessi méiglech. An dësem Fall, do ass eng Formatioun vun net nëmmen all Aussoen, mä och d'Erfahrung an d'individuell. Also, war Polanyi den folgenden Zorte vu Wëssen aus:

1. Eng kloer, bezéie, ausgedréckt an der Theorien, Uerteeler, Konzepter.
2. Impliziten, impliziten, net enger voller Reflexiounen vun der mënschlecher Erfahrung Féierung.

Impliziten Wëssen an kierperlech Fäegkeeten duergestallt, praktesch Fäegkeeten, Perceptioun mélglech. Et ass net komplett an de Léierbicher reflektéiert, mä ass vun perséinlechen Kontakt a Kommunikatioun verbreet.

Wéi den Haaptgrond Komponent vun der Allgemengbildung Struktur vun Wëssen ass d'Resultat vun der Wëssen vun de Gesetzer vun der Natur, denken, Gesellschaft a Realitéit. Dëst Resultat spigelt eng generaliséiert mënschlech Erfahrung, datt am Laf vum sozialen historeschen Praxis cumuléierten gouf.

Schoulsystem Inhalt ëmfaasst esou Arte vu Wëssen, wéi:

1. D'Haaptrei Begrëffer a Konzepter, déi der Realitéit spigelen. Nieft alldeeglechen Realitéit, si ausgedréckt a wëssenschaftlech Wëssen.
2. Deeglech Fakten vun Realitéit a Wëssenschaft. Si sinn op Meter an de Beweis vun hirer Iddien benotzt.
3. Basis wëssenschaftlech Gesetzer. Si koume der Relatioun tëscht de verschiddenen Phänomener an Objeten.
4. Theorie, déi eng Formatioun vun wëssenschaftleche Wëssen iwwert d'spezifesch System Objeten, Objeten, Relatiounen tëscht hinnen enthalen, wéi och Weeër ze soe an erklären Phänomener an engem bestëmmten Thema gekësst huet.
5. Evaluatioun vu Wëssen. Si refletéieren der Standarden zu verschiddene Liewen Evenementer.
6. Wëssen vun Methoden vu wëssenschaftlecher Aktivitéiten, Weeër ze wëssen, an de Kaf Geschicht Informatiounen.

All vun dësen Zorte hunn Fonctiounen mat der Funktiounen assoziéiert an Léieren Technologien gëllen.

Wëssen kann och ginn:

1. Emotionalen an konsequent.
2. Essentsianalisticheskimi (baséiert op de Gebrauch vun Chemeschen Analyse Handwierksgeschir) an fenomenolisticheskimi (baséiert op de Gebrauch vun "Qualitéit" Konzept).
3. Theoretesch an empiresche (experimentell).
4. Chastnonauchnogo a philosopheschen.
5. Geeschteswëssenschaft an natierlech Wëssenschaft.

Vun engem pädagogesch an psychescher Siicht, sinn déi interessant d'Differenzen tëscht dem rationalen (natierlech Wëssenschaft) an sensual (humanitär) Wëssen.