D'Bildungssystem vun der Schoul

Education - ass eng kreativ Prozess an deenen Enseignanten, Schüler an Elteren iwwert den Impakt op d'Entwécklung vum Kand do hir sozial an ze verbesseren kulturell Wäerter, Entwécklung a perséinlech Entfaalung. Zur selwechter Zäit verspriechen si zefridden Konditioune fir d'Ëmsetzung vun dësem Prozess. D'Educatioun ass e Set vu Komponenten, déi, wann Dir interagéiert, fähig maachen an effizient aus den Studenten eng harmonesch entwéckelt an ongewéinlech Perséinlechkeet auswuessen ze kënnen, ze denken, ze schaffen an ëmmer ze verbesseren.

Wat sinn d'Bestanddeeler vum Schoulsystem? Als alleréischt ass et:

• Bestëmmten Aufgaben fir d'Léisung vun deenen e spezielle System geschafe gëtt;
• Aktivitéiten déi d'Erfolleg vun dësen Aufgaben garantéieren;
• Themen déi organiséieren an un dës Aktivitéit deelhëllt;
• Relatioune bei der Aktivitéit, Integratioun vun Themen an der Gesellschaft;
• De direkten Ëmfeld, wou d'Sujeten entwéckelen;
• D'Verwaltung, déi d'Komponenten integréiert an en System entwéckelt.

D'Bildungssystem vun der Schoul ass rein individuell, et gëtt an all Schoulinstitut entworf an däerf net vun engem anert kréien. Et hängt vu ville Faktoren, déi un dësem oder déi pädagogesch Institutioun anhëllt. Dozou gehéieren déi folgend:

• Taken a Iddi fir zum Wuel vun der Schoul geschafen;
• Educatiounspolitiker vun den Enseignanten an der Gestiounséquipe
• Typ vun pädagogeschen Institutioun (berufflech Orientatioun);
• Material Basis fir d'Erzéihung vun der jénger Generatioun;
• D'gesellschaftlech Uerdnung vum Elterendeel;
• D'Charakteristike vun der Ëmwelt, vun deenen déi meescht Schüler verloossen.

D'Bildungssystem vun der Schoul ass bedingungsfäheg an 4 Etappen ënnergaangen, op deenen de Succès vun der Aktivitéit hänkt direkt. Déi éischt si kënnen op d'Bildung vun engem Bildungssystem zougedeelt ginn. An dëser Phase gëtt eng pädagogesch Equipe forméiert a fähig fir en erfollegräiche Prozess vu positiven Impakt op d'Studente ze maachen. Dës Equipe soll United an human ginn e gutt Klima ze schafen.

D'Edukatiounssystem vun der Schoul an hir weider Formation hänkt vun der Plattform vun der éischter Etapp staark ab, well et an dëser Period dat e pädagogesche Kollétaire geschafe gëtt, gëtt d'Basiskonzept entwéckelt, an d'Ziler vun der Educatioun ginn geformt. Dëse Prozess sollt sou sinn, datt de Gradués dee vun der Schoul graduéiert huet, déi Qualitéiten, déi an der éischter Etapp entsteet goufen an anerkannt hunn.

D'System vun der pädagogescher Aarbecht an der zweeter Phase ass geprägt duerch d'Ausaarbechtung vun hirer Struktur an Aktivitéiten. Zu dëser Zäit ass d'Schoulgemeinschaft intensiv entwéckelt, d'Kommunikatioun tëscht Kanner vun verschiddene Alter verbessert, d'Initiativ entwéckelt an d'Schoulbezeechnungen fänken un. De Léierpersonal an der zweeter Phase muss d'Fäegkeete vun engem Psychologen hunn, also brauch d'Schoul e professionnel, bereet fir sozial a psychologesch Hëllef ze kréien. Et ass néideg fir de Wuelbefannen vu Kanner a Jugendlecher ze kontrolléieren, hir Haltung zu den Evenementer déi um Terrain higezunnen, wéi se an diversen Aktivitéiten deelhale sinn, an wéi eng Emotiounen eng grouss Roll fir hir spillen.

Op der drëtter Stuf geet d'System vun der pädagogescher Aarbecht un säin Enn. Kanner fänken un vill méi interesséiert wéi se an der Lektioun kréien. Educatioun an ausserschoulesch Aktivitéiten fänken un ze integréieren, an d'Klasse geet an en neie, bessere Staat.

An der véierter Etapp sinn d'Aufgaben méi komplizéiert ginn an d'Ziler verbessert ginn. D'Relatiounen tëschent de Kanner ginn méi divers a britesch. Schüler a Léierpersonal fänken un engem gewäschleche Sënn vu Stolz an der Schoul ze weisen an d'Verstoe vu gläiche Aufgaben ze verstoen. An dëser leschter Stuf huele Léierner de System op engem neie Niveau vun der Entwécklung.

Schoulsystem - ass effikass Resultater am Prozess vun gespillt Interaktioun tëscht Unterrécht Personal a Schüler, also vun hirer Organisatioun an Zukunft wäerten op d'Mooss ofhängeg op déi eis Gesellschaft perfekt ginn.