De "21. Joerhonnert Primärschoul.": Ech hu. New Léierbicher fir Schouljoer 1. Eng Upassung Period an der éischter Klass

Wat ass de Programm "21. Joerhonnert. Grondschoul "? Gaascht Enseignanten op se schaffen, ass ganz gemëscht. Puer iwwerzeegt sinn, datt dat der Prozedur néideg fir de harmonesch Entwécklung vun der moderner Kand ass, aner Enseignanten veruerteele refuséieren esou eng Optioun vun Ausbildung an Erzéiung vun der jonker Generatioun.

Fonctiounen

Iwwerspréngt vun Entwécklungsphase Educatioun, an dësem Projet Uerden sinn d'Resultat vum Joer vun Recherche a Fuerschung grouss a United Equipe vun Grondschoul Spezialisten Ismo Center (Institut vun Secondaire RAO). Zousätzlech, un der Entwécklung aktiv an e puer Memberen vun der russescher Akademie vun Bildung. Léierbicher fir Schouljoer 1 huet ënner der Direktioun vum F. Vinogradov, Professer, Dokter vun pädagogesch Wëssenschaft geschaf, entspriechend Member vun der RAO.

Hannergrond vun der neier Technik

Éier et esou eng Theorie gouf, Dosende vun Enseignanten an Psychologen geschafft schwéier op et. Gëff Programm "Primärschoul. 21 "gouf op der Basis vun L. S. Vygotskogo Theorie entwéckelt. Et spigelt eng Technik vun Entwécklungslänner Training D. B. Elkonina, A. V. Zaporozhtsa, VV Davydova. Am Programm gëtt et Elementer vum Konzept vun mèi Primärschoul, proposéiert vum N. F. Vinogradovoy, AM Pyshkalo.

Déi fundamental Iddi vun der CMD

De Programm ass esou gutt, "de 21. Joerhonnert. Grondschoul "? Kritik vun Enseignanten den Unterrécht Kit mat, soen, datt eng Rei vu Methoden Moderniséierung vun modern primär Edukatioun nei Approche zu de Schoss opgemaach huet, fir d'Haaptberäich vum Material an et ugebueden. Dës Method vun Aus- a Weiderbildung vun Primärschoul Kanner am normale Schoulen gouf erfollegräich getest. D'Grupp vun Auteuren op d'Schafung vun Unterrécht Material schaffen, entwéckelt a speziell Léierbicher fir Schouljoer 1.

Charakteristike vun der Léier Kit

Nieft Bicher fir Studenten, Auteuren vum Programm ageriicht a speziell Bicher fir Primärschoul Enseignanten. Et war a speziell Notizblock Primärschoul vum 21. Joerhonnert publizéiert. Separat Editioun fir Enseignanten waren publizéiert an Richtlinnen, a vun der Aarbecht vun all Nawell vun Planung. Wat aus anere Methode vum Programm verschidde ass "21 St Joerhonnert. Grondschoul? "Äntwerten vun Elteren hir Kanner schonn trainéiert ginn, meeschtens positiv op et. Si Punkt eraus, datt d'Kanner vill méi einfach sech op d'Mëtt ugesinnener ze adaptéieren, si hu keng Problemer mat hire Studien.

Optiounen CMD

Voll Unterrécht Kit "Primärschoul vum 21. Joerhonnert. Der Welt ronderëm eis "ëmfaasst e Buch, erausgi vun NF VINOGRADOVA, wéi och eng speziell a Regierung iwwert de Sujet. Och am CMD hunn eng primer geschaf Evdokimovoy O. A., Zhurovoy L. E. Problemer fir Schouljoer 1 temporäre gesammelt Rudnitskoy V. N., hunn interessant Inhalt, kloer Froen. An zügeg léieren hir Kanner, un der Noperschaft logesch wor ze mengen, d'Recht Optioun aus puer ugebueden ze wielen. Alphabetiséierung an Liesen vum Buch "Ëffentlech liesen" proposéiert Efrosininoy L. A. All Virdeeler gemaach ass, datt an de Unterrécht Kit abegraff sinn, guttgeheescht (recommandéiert) fir Benotzung vum Edukatiounsministère an Science vun der russescher Federatioun. Wann de Problem fir eng Klass zu Mathematik op der Entwécklung vu Logik, an esou Themen wéi Technologie baséiert ass, ass auswiesselen ze praktesch Fäegkeeten entscheet.

Fonctiounen TMC

Am Moment Method den Haaptgrond Prinzip vun modern Erzéiung: schéngt Primärschoul prirodosoobraznosti. Charakteristike vun der Léieren Prozess besteet an der Tatsaach bei dësem Alter datt eng fundamental brauchen vun Schoulkanner Kommunikatioun ass, produktiv Aktivitéit. Dës Funktiounen hunn Rechnung vun der Auteuren Technik geholl goufen, hunn se kloer identifizéiert dass d'Schüler sollen 2 bis Schouljoer gebass ginn. Sech déi eenzel a Kris Fonctiounen vun kognitiv Aktivitéit vun Schüler Rechnung gedroen, sech den Niveau vun hir behaapten. Wéi an der russescher Schoul Programm "21. Joerhonnert ëmgesat. Grondschoul "? Kritik vun Enseignanten, Elteren, ënnerstëtzen de virgesinnen Ëmsetzung vun dëser Technik, seng Efficacitéit.

Upassung Period

Psychologen hunn d'Wichtegkeet vun der Adaptatioun Zäit fir d'éischt manner spektakulär feststellen. Et ass duerch dës Kéier-manner spektakulär, laut dem Ofschloss vun der Bereetschaft fir Schoul, Passe ouni Problemer aus dem sin Period bis de räiche Schoul Liewen. D'Auteuren vun der methodical Formatioun vun allem Schwéierpunkt ass op der Entwécklung vun integréiert Coursen Training vun der éischter-manner spektakulär an der éischter Halschent ugebueden. Logik Puzzel, déi de Kärelen léisen an hëlleft hinnen d'ronderëm Natur entdecken, léieren d'Grondlage vun Liesen a Schreiwen. D'Thema vun "Ëmwelt", nieft Schoulsystem Funktiounen, a stellt eng mëll Adaptatioun vun gëschter d'Kanner bis déi nei Aktivitéit.

Dës Integratioun, déi Rechnung der Perceptioun vun der komplex Natur vun dësem Alter Juncker séiere ersat duerch speziell ënnerscheet Tariffer ze huelen erlaabt. Logik Puzzel zu éischte-manner spektakulär an der zweeter Halschent vum Joer ugebueden, hëllefen 'Schüler ze Form voll Bild vun der Realitéit ronderëm. Dësen Trend ass als Grondlag geholl fir eng akademesch Nawell "D'Welt ronderëm eis" an den 2-4 hierer Gebaier. Der natierlech "Primärschoul. 21. Joerhonnert "(2. Schouljoer) soll eng vun de Prioritéite vun modern primär Edukatioun ze Adress - d'Équipe vun den Haapt Komponente vun der Formatioun Aktivitéit. Dës Iddi vun der Léieren Prozess vun Grondschoul Schüler Gebaier ugebuede wäerte Training entwéckelen. D'Auteuren Formatioun "Primärschoul. 21 "Formatioun mer eng Method vun dësem Ausdrock, Training fir Russesch Schoulen ze schafen eraus, egal vun der Lag vun der Institutioun, den Niveau vum Training vum Léierpersonal.

D'Gëff zu Grondschoul

Déi nei Féderalen Gouvernement Standarden fir d'initial Formatioun Etapp etabléiert, agefouert Taux vun 1 Klass liesen. Et ass definéiert Rechnung huelen d'Tatsaach, datt d'Auteure vun den Unterrécht Material Opmierksamkeet fir de Gebrauch vun haut kennt Aktivitéite vun Grondschoul Schüler eng Prioritéit bezuelen. D'Auteuren hunn e spezielle System vun Matcher mat de Regele vun deenen déi néideg a wichteg fir d'Qualitéit vun de Léieren Prozess a Fäegkeeten entwéckelt. D'Struktur an den Inhalt vun der heescht benotzt seng Zieler ze erreechen, refletéieren der innovativ Approche un d'Équipe vun der Evaluatioun an Iwwerwachung Aktivitéite vun Junior Schoulkanner. CMD iwwerhëlt speziell ruble genannt "Test selwer" souwéi der Aarbecht Typ "fannen Schold", "mat den Text vun Ärer geäntwert vergläichen."

Nei Trends an der Primärschoul

Update den Inhalt vun Ausbildung an Erzéiung am russesche Primärschoul implizéiert e moderate Iwwergank vum reproduktive a selwer Aktivitéiten am Weltraum a Fuerschung an Design Aarbecht. erfollegräich an quasi all modern russesch Schoulsystem Institutioune benotzt, doranner net geléiert Kit, d'Entwécklung vun de Studenten als einfachen "Lauschterer", an den Transfert an d'Funktioun "Fuerscher". Elo éischte-manner spektakulär net nëmmen lauschteren virsiichteg ze sengem Mentor, erënneren d'Material et während der Lektioun kopéiert, si voll-vollwäerteg Objete Léieren Aktivitéiten.

D'Kand ass interesséiert, Äntwerten op seng Bedenken ze fannen, fir hir eege neit Wëssen ze kafen. Virun op all nei Aufgab Schlofegoe, nämlech de Schüler eng Hypothes, dat heescht, ausgedréckt der anzeschätzen op d'Material an Fro. Schonn am éischte Schouljoer Schüler e propriétaire Algorithmus Aktioun Naturgeschicht, soll gitt an engem wëssenschaftleche Diskussioun mat Klassekomeroden, Enseignant-Leederin. Den Enseignant ass net méi iwwerhaapt Problemer vun Kanner Aktivitéite fréi léieren, all Schüler eng reell Chance huet fir sech wëssenschaftlech Daten ze "entdecken", gräift engem voll Enquête vun hiren eegenen.

D'Auteuren analyséiert den Unterrécht Kit a Formatioun esou eng Aufgab, als fräi Opmierksamkeet vun Enseignanten an Elteren op d'kreativ Aarbecht vun de Schüler. Et beinhalt Onofhängegkeet an Initiativ vun all Kand. An der Praxis, mat dëse grave Problem ze këmmeren, proposéieren d'Léierpersonal d'Wichtegkeet vun Problem-baséiert Léieren ze klammen, vill vun Zäit uginn op Studenten 'Onofhängegkeet entwéckelen. Lues, mat normal Wuesstem vun Kanner, ass et ugeholl an Komplexitéit vun Aufgaben fir Schüler entworf.

Kreativ Aktivitéit ënner Kanner ass vun der Verbesserung vun der mental Prozess als déi agebillt gestäerkt. Dës Formatioun Technik implizéiert de Gebrauch vun engem System vun Roll spillen. Et ass dank hinnen an der Schoul ass et méiglech verschidde Facetten vun Verhalen ze entwéckelen, Generéiere Kreativitéit a Fantasi an all Kand. D 'Relevanz an Nëtzlechkeet vun der Roll gespillt-Spiller an der éischter Etapp vum Training ass duerch Praxis confirméiert, sou wéi Aktivitéiten gouf Musse strukturell Element vun der "Welt ronderëm eis" Sujet an hierer 1-2. Am Buch ass do eng speziell Rubrik "Rees der Vergaangenheet" genannt, déi d'Stimulatioun vun kreativ Aktivitéit vun de Kanner handelt.

Der Spezifizitéit vun der "Schoul vun der 21. Joerhonnert"

D'Auteure vun dëser Formatioun vun bezuelt besonnesch Opmierksamkeet fir Chancegläichheet fir all Kand hir Individualitéit ze auszedrécken. An all de Formatiounen Ariichtungen vun der Method vun der Auteur ugebueden, ass et ugeholl Material, datt de Schoulmeeschter Rechnung ze huelen den Erfolleg an lues vun hiren eegene Puppelchen, den Niveau vun intellektuell Entwécklung. Vereelzt sinn am Programm abegraff, proposéiere der Präsenz vun zousätzlech Formatiounen Inhalt. Dëst schaaft eng Ganz héich kulturellen, eruditsionny Hannergrond Training. Déi nei Realitéite vun engem Kand der Obligatioun geläscht perfekt der spezifesch Léier Material ze wëssen, an dësem Fall ass hien d'Recht kritt hir pädagogesch trajectory ze entwéckelen. eng Approche esou d'Auteuren dréit zu der Entwécklung an Ëmsetzung vun innovativen Approche zu der moderner dat vun primär Edukatioun.

Elo, gëtt de Schoulmeeschter cibléiert ënnerstëtzen baséiert op verschidde Niveau vun Klass kollektiv. Special Schoulsystem an correctional meng Kummer, déi fir all akademesch Disziplinnen speziell entwéckelt goufen, ginn de Schoulmeeschter Geleegenheet der klassescher Versioun vun der Aarbecht fir opzeginn, op Basis vun der "Duerchschnëtt" Schüler. Elo kann hien hir berufflech Aktivitéit am ugepasste Aarbecht mat méi jonk Schüler investéiert, well den Niveau vun Succès, d'Méiglechkeet vun all Kand.

CMD offréiert eng unzeleeën System vun der Aarbecht vum Schoulmeeschter vun der Primärschoul, déi mat der Entféierung vun all Ursaachen déi Schwieregkeeten, déi Kanner an der Etude vun verschidden Sujeten Schoul begéint assoziéiert ass. D'CMO presentéiert Tester, et ass e System vun Diagnos vun all Klass vu Schüler, mat der Hëllef vun den Enseignant der Wuesstem Dynamik vun der vis Spure, wéi och de Succès Ziler vun neie Wëssen a Kompetenzen follegt. Besonnesch Opmierksamkeet Auteuren vun der neier Methodik vun der un d'Équipe vun positive emotionalen Atmosphär entscheet Programm zu méi jonk Schüler Unterrécht, wéi och d'Entwécklung vun hirer Autonomie an de Formatiounen Initiativ.

Methode vum Training entworf sou datt all Grondschoul Schüler Feeler ze engagéieren ass berechtegt, Self-Bilan vun hiren eegene Aarbechtsmaart, Analyse vu Léieren Resultater. De Programm ass fir Kanner vun engem bestëmmte Kolonn "Test selwer," an de Schoulmeeschter huet speziell Recommandatiounen iwwert d'Organisatioun vun der Kontroll iwwert d'Aarbecht vun de Schüler. All Thema am aktualiséiert Programm abegraff, huet seng eegen Zwecker.

Analyséiert Unterrécht Kit "Primärschoul vum 21. Joerhonnert" gouf vun der National Training Foundation appréciéiert. De Programm huet eng Participant an Gewënner vun eeschten Concours ginn, mat der Schafung vun enger neier Generatioun vu pädagogescher Material fir DU assoziéiert. Edukatiounsministère, dien all Material gewëssenhaft studéiert, appréciéiert dës Technik. CMB huet ëffentlech Unerkennung kritt, hie verschidde Regierung an Industrie Auszeechnunge gewonn. Sou, an 2001 huet sech d'Formatioun vun de Gewënner vun der Nominatioun deklaréiert "D'Wat vum 21. Joerhonnert." De Programm war op der 14. Moskau International Buch Foire Präis "Oscar" ausgezeechent. An 2002 huet de "School vum 21. Joerhonnert" déi prestigiéist President d'Award am Beräich vun der Educatioun kritt.

Kritik vun kompletten "Primärschoul vum 21. Joerhonnert"

Enseignanten déi all den Etappe vun der Programm gestëmmt hunn, gesot, datt et ganz interessant an innovativ ass. Enseignanten soen hir Entwécklungsphase Natur, d'Präsenz an Léierbicher vun veschidden Nivo'en vun logesch Aufgaben. Vun de Fonctiounen vun dësem Programm Interessi sinn integréiert Coursen ugebueden ze éischte-manner spektakulär an der éischter Halschent. Zum Beispill, d'traditionell Sujeten, op Unterrécht schreiwen dofir geduecht, an temporäre sinn duerch d'natierlech "Diplom" integréiert. D'Kanner Meeschtesch akademesch Kompetenzen zu Mathematik a Sprooch. Elteren ubelaangt, do ginn ob de Programm fir hir Kanner ze komplex ass.

Konklusioun

Der analyséiert Programm fir Grondschoul nach eemol besonnesch Opmierksamkeet fir eng Varietéit vun Diagnos Studenten. Enseignant, merci fir esou Aktiounen, engem bessere Verständnis vun de Problemer vun hire Schüler, fir Weeër sicht se richteg, sicht e ënnerscheet Aarbecht am Klassesall, d'Kand bauen hëllefen eenzel Schoulsystem trajectory. D'Kand ass konnt de cumuléierten Spannungen ze läschen, well d'Diagnostice Aarbecht net gewinnt Ranking Punkt Foussgänger System ass. CMD "Primärschoul vum 21. Joerhonnert," d 'Ëmsetzung vun der Basis Prinzip vun modern Erzéiung - Alter-passenden Kanner.

D'Popularitéit vun dëser Kit ass duerch de Fait, datt ënnerstëtzt an bal all Regioune vun der russescher Federatioun Primärschoul Enseignanten op esou engem Programm Aarbecht. Enseignanten déi Unterrécht Material decidéieren, positiv doriwwer. Ënnert hiren Ënnerscheeder aus anere Programmer fir Primärschoul entworf, wielt System Design vun Schoulsystem Bilan vum éischte bis véiert Schouljoer. Dëse Projet ass fir virun allem op der harmonescher Entwécklung vun de Schüler, den Erfolleg vun sengem Training. An dësem virleien, ass eng eenzeg Wäert op déi systematesch Diagnos entscheet, merci fir deen den Enseignant déi eenzel Charakteristiken vun de Beneficiairen passt gëtt, eng ënnerscheet Approche fir all Kand.

Pädagogesch Diagnos erlaabt den Enseignant un Ufank de Schüler Wëllen identifizéieren ze léieren. Nächst, kann e Leederin verstoen wat den Niveau vun de Spaass vun Fähegkeeten a Kompetenzen vum Kand ass, ob Erfolleg Ännerungen geschitt hunn. Baséiert op dës Donnéeën decidéiert de Proff op de Wee no vir, oder eng Verwiesslungen vun Schoulmaterial. Am Prozess vun dëser Diagnos sinn net nëmmen d'Wëssen sech vergewësseren, wéi eng Art a Weis eng spezifesch Aufgab Léieren ze Adress. D'Virdeeler vun dëser Diagnos ass datt d'Leit sech méi fräi, onofhängeg vun gemaach. Esou Studien zu véiert Schouljoer regelméisseg aus éischt gemaach engem Enseignant eng kloer Bild vun der intellektuell a kreativ Entwécklung vun all Kand. Dëst erlaabt de Schoulmeeschter Zäit e Schüler ze hëllefen, bezitt Elteren.

Trotz der verbonne Schwieregkeeten mat der Aféierung vun engem neie Programm op der éischter Etapp vum Training, seng Efficacitéit an Effizienz sinn duerch Kéier bestätegt. Kritik vun dëser Léier Method am meeschte vun der positiv, well et op eenzel Approche Richtung Kanner baséiert ass, differentiell Schoulsystem Prozess. Am Zesummenhang mat der Transitioun vun der zäitgenëssesch russesch Ausbildung am neie Staat Schoulsystem Standarden vergréissert der Administratioun an Relevanz vun pädagogesch Methoden, mat Schüler an Enseignant Zesummenaarbecht.