Einfach fir de Komplex: Wéi d'Aféierung vun der natierlech Aarbecht ze schreiwen

All Schüler desto oder spéider mat der Tatsaach eriwwer dass am Prozess vun der berufflech Kenntnisser Spaass et néideg ass ze preparéieren eng natiirlech Projet. Op Demande oder op hir eege - et hänkt op der Wënsch an Striewe vun der Zukunft vun engem qualifizéiert berufflech. Besser, natierlech, wann de Schüler selwer wäert all de Wee Ugrëff vun Informatioune sammelt Resultater ze Rapport. Mä wéi wënschenswäert wier déi responsabel Schüler ze souguer d'Belaaschtung vun der ganzer Belaaschtung vun wëssenschaftlech ze geheien ugefaangen, nach all hunn ze verstoen der Fro, wéi d'Aféierung vun der natierlech Aarbecht ze schreiwen.

An all well et an der Aféierung ass déi elementar Informatiounen iwwert d'Etude: Relevanz, Objet, Sujet, praktesch Bedeitung, Neiheet (wann et Plaz am Laf hëlt), etc. Dës Deeler - d'Basis vun all Aarbecht si kuerz a kloer vertrieden d'Essenz vun wessenschaftlecher Fuerschung. Virun der Aféierung vun engem Begrëff Pabeier schreiwen, muss de Schüler kloer definéiert ginn:

• wéi a wat ass et do (Zweck a Aufgaben);
• datt a wat ze studéieren (Objet, Objet);
• firwat an zu wiem ass et allgemeng néideg (Relevanz a praktesch Bedeitung);
• Wat ass speziell un et ass an hirer Aarbecht (d'Neiegkeet vun de Resultater) ze bidden.

Dës sinn Schlëssel Froen déi als Resultat vun Schreiwen engem Begrëff geäntwert ginn muss.

Dat geschitt oft, datt d'Aféierung vun der Upassung bei all Etappe vun Virbereedung existeiert. Wakrech wéi d'Aféierung vun der natierlech Aarbecht ze schreiwen, do keng Angscht ginn, well an der wëssenschaftlecher kreativen Prozess ass e konstante Generatioun vun Iddien. D'Fuerscher geet duerch e puer Etappen op de Wee op d'Haaptziel, an et ass net aussergewéinlech, dass d'wording Aarbechtsplazen ännere kann. Zum Beispill, kann si op de Géigendeel dobäi oder, ginn, an de Prozess Dir vun e puer vun de geplangten Schrëtt Mënscherecht wäert.

Analyséieren, wéi Schrëtt der Aféierung natierlech Aarbecht ze preparéieren.

Beispill, de Schüler an enger Rei vun Aktiounen orienting:

- Formuléierung vun Relevanz am Laf vun dëser Aarbecht sollen net normaler; awer, op der selwechter Zäit, gutt, wann der beinhalt vun Inhalt an Form, dëse Paragraph Aféierung liesen mussen, ee soll net Fro der timeliness, Nëtzlechkeet vun den Iddien;

- Zweck vun der Etude soll kloer ginn an eent (do probéieren net nees zu fit Zweck vun der Aarbecht all hir Pläng, oder kombinéieren an all Manéier zwee selwecht Zieler, vläicht de Fait, datt Dir als Zil bestëmmen, ass nëmmen d'Aufgab);

- Aufgaben Dir spezifesch ze Formatioun brauch (net hir "onkloer" formuléiert an deem, schreiwen éischt all iech do plangen, all Aufgab dann muss dir d'Resultater op de Conclusiounen vun auslänneschen realiséiert Copie bzw., beweis direkt, wat Conclusioune kann fir all eenzelne Punkt gëtt gin) ;

- Thema vun Etude soll enk mat de Sujet (d'Thema präzis formuléiert ass, déi méi einfach ass se ze definéieren); vun der Ariichtung uginn op déi, datt de Problem studéiert ginn, ass d'Thema e Reflexiounsniwwel Eegeschaften, Fonctiounen oder Charakteristiken vum Objet iwwerpréift ginn;

- ënnert dem Punkt Recht "D'praktesch Bedeitung" bedeit an Praxis eventuell Resultater vun der Etude kann.

Zousätzlech zu deene wichtegsten Punkten an der Aféierung och Informatiounen iwwert d'Methodik benotzt, grad wéi de matzebréngen Struktur vun der Aarbecht, déi d'Zuel vun de Säiten, Rubriken weg, Quellen, Uwendungen.

An dësem Artikel, diskutéiert mir d'Basis Konzept Komponente vun wéi d'Aféierung vun der natierlech Aarbecht ze schreiwen. Je d'Departement oder Uni, kënne se vun der Recommandatiounen an Ufuerderunge vum eenzelne ergänzt ginn.