System-Aktivitéit Approche als Basis vun der Gëff Dow. System-Aktivitéit Approche un den Unterrécht

System-Aktivitéit Approche, wéi d'Basis vun der Gëff, ass bei d'Équipe vun Kanner déi Qualitéiten fir si brauchen gëtt net nëmmen an Educatioun, awer och am Liewen. Enseignant vun der Haaptrei Prinzipien vun der Method guidéiert léiert Studenten am onofhängeg Sich no Wëssen an Informatiounen abegraff, d'Resultat vun deenen ass d'Entdeckung vun neie Wëssen an e puer nëtzlech Kompetenzen ze fannen. An dat ass genee wat fir Kanner op eng fréi Etapp vun Opstellung néideg ass.

iwwerspréngt

System-Aktivitéit Approche, wéi d'Basis vun der Gëff, baséiert op enger Rei vu didaktesch Prinzipien. All vun deem ass Rechnung gedroe am Formuléierung an Planung vun Enseignant Training Aktivitéiten.

D'Basisdaten Prinzip vun Integritéit. Dank him, Studenten hunn eng richteg Iddi vun der Welt gemaach. Si léieren et als System ze zréckkommen.

Nächst kënnt de Prinzip vun Verännerlechkeet. Seng Riten implizéiert regelméisseg Méiglechkeete fir Schüler, déi hir eegen Aktivitéiten ze wielen. Dat ass ganz wichteg. Jo, an esou Situatiounen, kréien Kanner d'Fäegkeet eng informéiert Choix ze maachen.

Wat ass wichteg ass de Prinzip vun der Aktioun. Et handelt déi aktiv Bedeelegung vum Kand an der pädagogescher Prozess. Kanner mussen net nëmme léieren, fir d'Informatiounen an huelt de fäerdege Material, mä och hir eege produzéiere ze lauschteren.

psychesch Aspekt

Nieft der uewen, déi observéiert an de Prinzip vun der Kreativitéit an der Entwécklung vu verschidde Fähegkeeten vu Schüler dofir geduecht.

Méi fir psychesch Trouscht virgesin, bauen e Rappel vun der Wichtegkeet vun Kanner an d'Aktivitéiten op hir Interessen. Minimax Prinzip ass och wichteg. Hien ass et onbedéngt Rechnung eenzelne Charakteristiken vun all Kand an der pädagogescher Prozess. All Kanner léiere bei verschiddenen Tariffer, a jidderee vun hinnen ass anescht wéi all aner. E gudde Proff ass forcéiert dëst op allen Zäiten am Kapp ze behalen.

An engem anere Prinzip ass d'Kontinuitéit vun der pädagogescher Prozess. System-Aktivitéit Approche, wéi d'Basis vun der Gëff, dorënner seng Musse. Dëse Prinzip garantéiert d'Équipe an Kierzunge Entwécklung vun Schüler an der allgemengt pädagogesch Aktivitéiten bei all Alter Etapp. Konformitéit mat dëser Dispositioun dréit zu perséinlechen Self-Entwécklung op all Niveau vun der Edukatioun, ouni Ausnam. Et ass also wichteg déi entspriechend "Basis" op eng fréi Etapp ze leeën.

DÉxistenz Elteren

Et ginn e puer Nuancen, datt Opmierksamkeet feststellen ginn soll. System-Aktivitéit Approche, wéi d'Basis vun der Gëff, huet kloer an detailléiert Bestëmmungen. Mä wat iwwer hir Ëmsetzung? Et ass nëmme méiglech, wann Schüler Elteren an et interesséiert ginn. Hiren Engagement an sin Aktivitéiten ass obligatoresch. Ouni enker Zesummenaarbecht Aarbecht net.

Den Enseignant, an dann, sollen d'Elteren Goaler richteg Iddi vun der Eenheet vun Objektiver an sin a Famill Form. Hien brauch fir de Wuesstem vun hire psychescher a pädagogesch Kompetenzen ze bedeelegen. Fir dëst Enn, organiséiert Institutiounen Konsultatiounen, Diskussiounen, Reuniounen, Konferenzen, Trainingen. Elteren Deel vun hinnen huelen, weisen Gläichgëltegkeet zu hirem Kand an der Interessi vun sengen diversifizéieren. Zousätzlech, kann se Assistenz fir Enseignanten déi, geschwat iwwert d'Onofhängegkeet vun hire Kanner.

Ëmsetzung Approche

Et ass an e puer Schrëtt duerchgefouert. Systemesch-Aktivitéit Approche, als Archipel Kader Gëff strikt onvergläichleche Haaptrei beinhalt. Den Enseignant Wierker mat klenge Kanner, déi nach genau erkläert ginn muss, an datt se verstoen.

Dofir, implizéiert déi éischt Schrëtt Schüler mat der Situatioun familiarizing. An der zweeter Etapp, d'Aktualiséierung vu Wëssen. Dann - eng kollektiv Aarbecht iwwert d'Schwieregkeeten Identifikatioun mat der Situatioun a bewäerten. D'Konsequenz vun dëser Etapp gëtt d'Entdeckung vun neie Wëssen Schüler oder Modus vun Aktiounen. D'Finale ass de Resultater ze begräifen.

An ëmgesat engem System-Aktivitéit Approche zu Léier. Dank dësem Method vun Unterrécht Kanner zéckt net aktiv ze ginn, fir dass an hir Gedanken auszedrécken. D'Method baséiert op Dialog an Kommunikatioun, sou datt Schüler net nëmmen nei Kompetenzen kréien - si och hir Ried entwéckelen.

Enseignant Aktioun

System-Aktivitéit Approche, wéi d'Basis fir d'Ëmsetzung vun der Gëff, verlaangt Professionalismus vun Enseignanten. Fir den éischte Schrëtt maachen an de Kanner an der Ausbildung Situatioun aféieren, soll de Schoulmeeschter an d'Kreatioun vun engem psycheschen Orientatioun iwwert d'Ëmsetzung vun der Aktioun bedeelegen. Fir dëst ze maachen, benotzen d'Methoden fir d'Onofhängegkeet vun der Alter Grupp a Situatioun entspriechend.

Och, muss de Proff fäheg sinn ze richteg de Sujet Kiischt. Et soll net op hinnen opgezwong ginn. Op der Géigendeel, muss den Enseignant Kanner mat der Méiglechkeet, déi an enger Situatioun ze maachen, datt hinnen Gewunnecht ass. Nëmmen op der Basis vun hire Preferenzen simuléiert se et. A mécht dat, well nëmmen eppes kennt a Spaass kann Kanner aktivéieren an Ursaach hinnen am Prozess matmaachen. A fir de Sujet ze identifizéieren, soll den Enseignant e puer Optiounen bestëmmen dass zu Studenten attraktiv sinn. Da gëtt se déi interessant wielen.

Dann de Prof d'fidderen Gespréich mat hëlleft Kanner Weeër fannen de Problem ze léisen. D'Haaptrei Aufgab ass d'Äntwerte net bewäert. Enseignant Kanner ze léieren e Wee aus der Situatioun ze sichen, baséiert op hirem Wëssen an Erfahrung.

Aner Aspekter vum Unterrécht

Et ginn nach vill aner Nuancen, déi d'Konzept vun System-Aktivitéit Approche ze léieren ëmfaasst. Zousätzlech zu der Ëmsetzung vun Entwécklungsphase Aarbecht mat all Schüler Grupp, de Schoulmeeschter Équipe an aner Aspekter, déi de Kader vun Saarbrécken handelt.

All caregiver ass gezwonge üben psychescher a pädagogesch Diagnos sinn fir Kanner mat pädagogescher-Zweck Aktivitéiten an Iwwerwachung der Ëmsetzung vun der Gëff fir matzemaachen. Och, stécht den Enseignant Ëmwelt entwéckelen a beroden Aarbecht mat eenzelne Schüler. Ginn sécher psychescher a pädagogesch Ausbildung vun de Kanner ze Exercice.

Am Grondsteen vun Ausbildung (an sin an der Primärschoul hierer) Schoulmeeschter spillt eng Roll net nëmmen Enseignanten, mä awer och e Schoulmeeschter, den Trainer Elterendeel. Hien muss all déi néideg Konditiounen fir d'Realisatioun vun individuell a perséinlech Méiglechkeete fir Kanner schafen.

Spill Method

System-Aktivitéit Approche, wéi d'Basis vun der Gëff Dow ass a verschiddene Weeër ëmgesat. Mä de beléifsten an effikass ass eng Method vun gespillt. Dëst ass eng eenzegaarteg Form vu Formatioun, déi de Prozess Spaass an interessant ze maachen erlaabt dass Kanner elementar Ausbildung kréien.

Spill Formen déi eng Chance ze effikassten der Interaktioun vun der Léierpersoun mat de Schüler organiséieren an hir Kommunikatioun méi produktiv maachen. Och, dës Method ass, fir de Kanner d'Observatioun entwéckelen an erlaabt Iech Wëssen iwwer d'Phänomener an Objete vun der Welt ze gewannen. Méi verhënnert geluecht de Schoulsystem a Formatiounen, déi mat adäquate Unterrécht Approche ass voll realiséiert.

Och, dëse Wee vun Ënnerhalung passt gutt mat der "grave" ze Schwësterpartei. Volleksfest Spill mécht de Prozess Wëssen vun Kaf, an Kanner grënnen ass gutt an liewensfrou Stëmmung. Als Resultat, Schüler mat groussen Interessi vun der Informatioun an verlängeren zu Wëssen ze gitt während. Zousätzlech, kann de Match Kanner d'denken, hir Imaginatioun an Opmierksamkeet verbesseren.

D'Auswiel vun de Kompetenzen

Dat ass net all d'Aspekter datt System-Aktivitéit Approche wéi déi technologesch Basis vun der Gëff ëmfaasst. Themen gin am Schoulsystem Terrain diskutéiert ass vill méi breet. A besonnesch Opmierksamkeet ass fir d'Auswiel vun Kompetenzen bezuelt. Fir Datum, fënnef vun hinnen, wann net pädagogescher a kognitiv a kommunikativ Aspekter ze gehéieren, bezeechent virdrun un.

Déi éischt Kategorie gehéieren de Wäert-Gebai Kompetenz. Si fir Kanner an d'moralesch Wäerter an ethesch Prinzipien, souwéi ginn hinnen d'Kompetenzen um Entwécklungslänner der Welt a mierken selwer an der Gesellschaft ze navigéiert.

Der zweeter Kategorie gehéieren allgemeng kulturell Kompetenz. Och op der éischter Etapp vum Enseignement Kanner sollen de spirituellen a moralesch Fundamenter vun menschlechen Liewen, sozialen, perséinlechen a kulturell Fundamenter vun der Gesellschaft absorbéieren.

Och eng Plaz Informatioun Kompetenz gin. Hir Schoss ass an Kanner de Spiller drop agestallt fir Sich, analyséieren an wielt Informatiounen fir seng weider Transformatioun, Erhaalung a benotzt fir Form. Dësen zwou Kategorien sinn sozial an Aarbechtsmaart a perséinlech Kompetenzen. Si sinn um Spaass d'Wëssen vun de Kanner an der Fonction Public Sphär an an der Entwécklung vu verschidde Methode vun selwer anzeschätzen.

Der Wichtegkeet vun Methodik

Gutt, wéi et méiglech de System-Aktivitéit Approche ze léieren ze verstoen - Gëff Kader datt eigentlech an modern Erzéiung realiséiert ass. Et soll bei Kanner d'Basis pädagogesch Kompetenzen entwéckelen. Wéi gëtt aktivéiert se séier zu der Grondschoul ze adaptéieren a fänken neit Wëssen a Kompetenzen ze léieren.