De Schoulmeeschter an d'Roll am mënschleche Liewen. Léifsten Enseignant

An all Liewen do ass eng geographesch. Fir e puer Et ass e groussen Athlet oder engem Politiker, an een als esou e Léifsten Schoulmeeschter ginn kann.

D'Geschicht vun Optriede vum Beruff

Eng vun den eelste Beruffer, wann aus dem allgemenge Lëscht vun Beruffer isoléiert, kann engem Prof genannt ginn. Beschreiwung vun hiren Urspronk gréisseren aus der Zäit vun de Prophéit System. Zu Länner wéi Babylon, Ägypten, Syrdall an Assyria, Landwirtschaft baséiert op Bewässerung onnatierlech. Flëss wéi de hä, den Nil an der Euphrates, permanent overflows seng Banken. Deemools, goufen et Leit, déi dës Operatiounen gefollegt a gemeinsame hir Experienz, mä et ganz schwéier behandelt. Build Stied, hydraulesch Channels, wossten sprouts Geometrie, Mathematik, Astronomie a Medezin. Mä dës Informatioun ass duerch de Priister am groussen geheime haten, vu Generatioun zu Generatioun Aufgab verwandelt huet. Trotz dëser, och an der Zäit vun de Priister sech do speziell Plazen wou Enseignanten Leit waren, déi zu der privilegiéiert Buergdeeler goung. Egypteschen Quellen Datum den Optrëtt vun den éischte Schoulen - 2500 Joer v. Vill Schrëftsteller an engem gewëssen Zäit waren d'Enseignanten. GR Derzhavin an I. A. Krylov ville Joeren geléiert de Kanner vun Prënz Golitsyn. N. V. Gogol an I. V. Turgenev geléiert Geographie, Geschicht, a Charta. Der Lëscht kéint aner Nimm och -. A. S. Makarenko, Gorky, etc. der Roll vum Enseignant am mënschleche Liewen ass enorm, well mat der Hëllef vun de sozialen Ëmfeld ass gemaach, virbereeden Quell vun waren an unzepassen der jonker Generatioun ze Liewen. All Sujet ass konnt de Mangel u Wëssen ze fillen. D'Resultat ass, datt hie bereet ass de Schoulmeeschter ze verfollegen, déi eng Décisioun, al ass an hëlleft de komplexe Problemer vum Liewen ze verstoen.

Enseignanten Funktioun

1. Geléiert. Educéieren, ze verbesseren an d'Schüler entwéckelen. Den Haapt Saach an dësem Fall - e gemeinsame Concert.
2. D'Design Fonktioun - e Choix vu Manéieren an heescht d'Resultat ze erreechen. Planung, Prévisiouns- an Fahrt sinn Schlëssel Indicateuren.
3. Organisatoresch. Managen Klass - Affär Léieren Atmosphär ze ënnerstëtzen, dass am Aktivitéiten Aarbecht interesséiert ass an déi net vun der Nawell.
4. Informatiounen. Ënnerschätzt net d'Roll vum Enseignant am Liewen d'Persoun, well vun dëser haaptsächlech op d'Lut a Kraaft vun eisem Land hänkt. D'Haaptrei Source vun Informatiounen fir Studenten ass bal ëmmer e Schoulmeeschter.
5. Correctional, Evaluatioun a Kontroll - et definéiert den Zweck, plangen Aktiounsradius, de Resultater vun perséinlech Aarbecht bewäerten.
6. D'sozial Roll vun Enseignanten am mënschleche Liewen - eng Tendenz an der Equipe, déi jonk Generatioun fir Liewen ze preparéieren, déi aktuell Problemer ze léisen.

Viraussetzunge fir Schoulmeeschter

"Kulturell Studenten, wou eng Rei vun uerdentlech Schoulmeeschter." (Lihachev D. S.)

De Schoulmeeschter huet eng Musse Method vun spezielle Qualitéiten. A mir musse verstoen, datt dëst nëmmen e klengen Deel vu senger Léier ass. Konsequent Technologie - den éischten Aspekt vun hiren Aktivitéiten, während der zweeter Halschent kann ugin Konscht ginn.

Déi éischt Noutwendegkeete ëmfaasst:

1. Pädagogesch Fähegkeet. Et kann als Léift fir Kanner beschriwwe sinn datt Professionalitéit kombinéiert wou mat Schüler schaffen a Freed agetriichtert, mat Studenten aus kommunizéiere.
2. Humanism. Kuckt an der Persoun wéi bis déi wichtegst Virdeel op den Terrain. Dës Astellung Viraussetzung Respekt fir déi eenzel, Opmierksamkeet op d'Meenungen vun aneren, fir de Staat vun den eenzelne Verbesserung an Initiativ.
3. Besëtz Fangerspëtzegefill. Pädagogesch Nabellerei - et ass administrativ der rietser Relatiounen mat Leit, Sënn Ballbesëtz a Leederin Kultur. perséinleche Charakter Qualitéit an dësem Fall Asterix aus dem Beruffsliewen. Ganz wichteg Qualitéit vun den Enseignant Charakter deen net nëmmen Biologie a Geographie léiert, awer och erkläert, wéi e Mann vu sengem Wuert ze ginn, an eng Meenung ze hunn.
4. Den Enseignant soll esou Fonctiounen als wëssenschaftlech Begeeschterung hunn. Berufflech Enseignant schaaft Léift a Respekt fir hir Nawell, léiert eis d'Relatioun tëschent Wëssenschaft a mënschlech Entwécklung ze gesinn. Hie begéint d'Funktioun vun engem Dirigent an obligatoresch ass d'Wichtegkeet vun der Wëssenschaft ze beweisen, all Persoun Verständnis an hir Meenungen a moralesch Fundamenter grënnen. Esou Aktivitéit verlaangt absolute Engagement a kontinuéierlech perséinlech Entwécklung.

Der Relatioun vun der Léierpersoun mat de Schüler

Relatiounen "Enseignant a Schüler" sinn wéi gemeinsame Aktivitéiten am Enseignement Fliger charakteriséiert. Salle Reseau vu Interaktiounen an 4 Zeilen ënnerdeelt:

1. Den Enseignant-Kand (Schüler).
2. Schüler-Schüler.
3. Zesummenaarbecht vu Schüler an Gruppen.
4. Enseignant-Enseignant Personal.

Relatioun "Enseignant a Schüler" gelant eng wichteg Plaz an der pädagogesch Zesummenaarbecht. Lycée Schüler kann bewosst decidéieren op eng bestëmmte Enseignant un "Léift". Oft Léifsten Enseignant an do während dëser Formatioun Period. D'Schüler an Instrument kënnen zwou Entitéite ginn dass Begleeder sinn a vertrieden d'Unioun vun experminteller Identifikatioun Struewele (Facettenaen grouss denken an hemmungslose Fantasie).

Altersklassen vun Jugendlech Afloss op d'Form vun Zesummenaarbecht. Also, fir méi jonk Schüler a Kanner, déi op de Gaart goen, vum Match Form charakteriséiert. Si geet dono an Training. Lycée Schüler brauchen Motivatioun. Schoulmeeschter an engem Dialog si vun der Wichtegkeet vun der Mathematik, Chimie, Physik an aner ze iwwerzeegen. Enseignant a Schüler muss séier eng gemeinsam Interessi fannen. Eppes fir déi Dir op matkritt kann an engem Dialog ufänken, oder souguer Wëssen. Zu all Alter, d'Roll vum Enseignant an engem Liewen an d'Persoun - eng vun den Haaptfiguren.

Schlëssel Indicateuren vun gemeinsame Aktivitéiten

Wann eng harmonesch Relatioun vun Enseignant a Schüler kann nabolyudat:

1. Besser Ziler vun neie Material.
2. D'Erhéijung vun kognitiv Aktivitéit a kreativ Onofhängegkeet vu Schüler.
3. Agetriichtert, vill Spaass vu Léieren an der Schoul bleiwen.
4. Der Acquisitioun vun sozial Kompetenzen.

Fir de jéngste

Schüler vun der Primärschoul Link ass eng Klass sozial Ëmwelt geduecht, well se an esou enger Situatioun ni hunn. Si fänke vill ze kommunizéieren mat hire lieweg, den éischten Open Wee vu Wëssen. An der Zäit wou d'Kand nei Aktivitéiten, wéi studéiert duerfir, muss hien "den ale Mann" fannen - e Mentor deen him weider Guide gëtt. D'Roll vum Enseignant an engem Liewen an d'Kand ass Stot: et Kanner Relatiounen an der Equipe ze bauen hëlleft, dh der Klass gebass ass d'Kand d'Interessi vun studéiert, erauszefannen einfach Aufgaben oder liesen ze Kommen ... Et soll verstane ginn, dass et der éischter Link ass e Fundament fir d'weider Operatioun vun de ganze System vun Ausbildung ass.

Léifsten Enseignant

All Persoun an Ärem Liewen ass op d'mannst ee Schoulmeeschter zu Numm deen him am meeschte gär, et ass ganz wichteg Perséinlechkeet vun der Léierpersoun. Fir e puer, dat - hir éischt Leederin, déi séier Vertrauen gewannen d'Zänn gebass a. Hëtzt an Dankbarkeet sinn dem Léierpersonal gerett deen gerett hunn an eisem Glawen an d'Séil Erhéijung, der Hëtzt, der Léift vum Liewen. Allerdéngs kann Léifsten Schoulmeeschter zu all Alter geschéien, an Auswiel Critèrë verschidde ginn. Sou, an 15-16 Joer, appreciéieren Schüler virun allem de Professionalismus vun der Léierpersoun, seng Moral a wéi et beschäftegt fir de Rescht vun de jonke Leit a wéi ausserhalb der pädagogescher Ëmwelt ze behuelen.