Inklusiv Studien. Ass et méiglech an Russland?

Educatioun vum Kand - dat ass ee vun de wichtegsten Problemer während senger Équipe. Dat ass virun allem wichteg wann d'Famill behënnert wiisst. Am Aklang mat russesch Legislatioun, jiddereng vun hinnen huet d'Recht op Bildung wéi och professionell Orientatioun, sozial Adaptatioun a suergt de Schoulsystem Konditiounen datt Elteren decidéieren. Mä an der Praxis, ass d'Situatioun e bëssen anescht. Dat ass firwat d'psychesch a pädagogesch Praxis, net esou laang virun Form huet en neie Léieren System - inklusiv Studien.

Et beinhalt eng Organisatioun vum Schoulsystem Prozess an deem se komplett accessibel fir all gëtt. Dat ass gemaach wéinst der Tatsaach, datt inklusiv Studien méiglech Enoteca un all d'Besoinë vun all Kand.

Déi elementar Prinzipië vu senger Matleefer:

• De Wäert vun all Mënsch kann net op seng Leeschtungen a Fähegkeeten hänkt.
• All Kand ass d'Fähegkeet kritt ze denken a fillen.
• All Persoun huet d'Méiglechkeet an d'Recht ze kommunizéieren, wéi och d'Tatsaach héieren gin.
• All Leit mussen all aner.
• Voll inklusiv Studien ass nëmme méiglech wann am System Liewensstandard Relatiounen duerchgefouert, well all Kand d'Frëndschaft an Ënnerstëtzung vun lieweg brauch.
• Am Schoulsystem Prozess soll Diversitéit ginn.

Also, ass et effektiv ginn nëmmen wann se mat spezifesche Konditioune respektéiert:

• Mir mussen fir all Studenten passenden Zieler no;
• Si hunn de Konditiounen fir déi maximal méiglech Präisgi vu de Potential vun engem behënnerte Kand;
• konstant an d'maximal méiglech Ënnerstëtzung fir all;
• Opstellung vun Lycée'en an preschools kombinéiert Gruppe vu gesond a speziell Kanner.

inklusiv Studien an Russland Allerdéngs ass Ufank nëmmen un ofgezeechent. Dofir, et ginn e puer Problemer, déi duerch all Participanten an dësem Prozess permanent konfrontéiert sinn, virun allem an der éischter Etapp. Basis kann an dësem Manéier formuléiert ginn.

Éischt, d'Verstoe vun esou enger pädagogescher Situatioun Enseignanten. Déi Tatsaach, datt eng efficace inklusiv Studien nëmme ginn, wann d'Léierpersonal d'Beruffsbiller wäert kënnen ze begéinen, déi vun hinne verlaangt gëtt. Mä net all Enseignanten si gewëllt dem Ëmbau vun der Allgemengbildung Klassesall am "hodgepodge" vun normal Kanner a speziell fir Risiko an onbedéngt.

Also, et ass eng psychesch Barrière. Enseignante sinn Angscht datt si net eens kann, sou Haftung a speziell Risiken verhënneren. Dofir, Onsécherheet, Angscht vun Enseignanten vill mat hir berufflech a Amëschung perséinlech Entwécklung am Beräich vun inklusiv Studien.

Zweet, net all Elteren vu Kanner mat enger Behënnerung si kënnen op ze decidéieren, wat an engem regelméissegen Klassesall ze Ärem Kand ze ginn. Suerg ass, datt et kann se beleidegen.

Ausserdeem, d'Famill vun normal Kanner, als Regel, si géint de Fait datt déi speziell Schüler an der Klass ginn. Si fäerten, dass de all Enseignant d'Opmierksamkeet nëmmen hinnen ënner ginn, "decelerating" Léieren Prozess. Während déi aner Kanner net déi néideg Ënnerstëtzung fir si gëtt gin.

Drëtten, besonnesch Schwieregkeeten Développementer zu Relatiounen mat lieweg. Praxis weist, datt et ganz vill Problemer an dësem Beräich sinn. Mee als Regel, lieweg sinn sou atypical Kanner no der erwuessener Positioun an Attitudë vum Léierpersonal an den Elteren.

Dofir ass et néideg de Problem isoléiert an puermol preparéieren de Sujete vun der pädagogescher Prozess ze léisen. Nëmmen an dësem Fall, gëtt inklusiv Studien stänneg duerch d'russesch Schoulsystem ageréckt.