Der Strooss ze Succès - modern Unterrécht Technik

Vläicht ass et onméiglech engem Enseignant ze treffen deen net Thema dësen keen Intressi ënnert Schoulkanner gin géif wëllen. Jo, sou datt Schüler just net weess, wéi op der Carrière verschidden Formelen an Equatioune an conjugating onregelméissegen Frijoer ze schreiwen, mä och logesch ze denken, kënnt Dir eng komplett a logesch Vue vun der Welt virstellen, kéint eng Friemsprooch als liewege iwerfriess huelen an net eng Kollektioun vun grammatesch Regelen.

Hëllef all Enseignant esou engem Niveau vun hirem Léieren ze erreechen, sou datt se effikass ginn, modern Unterrécht Technologien sinn wierklech erstaunlech Resultater vill manner Effort vum Enseignant a Schüler ze erreechen. Fir dëst Zil, eng Rei vun techneschen Hëllefsmëttelen, wäit viraus am Verglach mat einfach Tounbänner an Prioritéit vun der jéngster Vergaangenheet huet. Interaktiv Verwaltungsrot, Computer, projector - dat ass net eng komplett Lëscht vun all technesch heescht.

Et ass den üblechen Representatioun vun der typesch Klassesall Enseignant gesait eis mat engem Stéck Kräid zu engersäits an engem stofte an déi aner, virun Schoul Verwaltungsrot Meter an nei Thema erklären. Mee elo ass et kloer ginn, dass de normale héieren vun prett Informatiounen extrem effikass ass. Et schéngt just dass den Enseignant kloer kommunizéieren soll d'Material soubal d'Schüler all wäerten erënneren Dir d'Material ze misst léieren muss erklären.

An Tatsaach, an engem reng mechanesch (héieren - geléiert) Wëssen kann net aus dem Kapp op de Kapp transferéiert ginn. Also, e Student aus engem passiv Objet vun studéieren muss an en aktiven Participant an der pädagogescher Prozess war ginn, déi modern Erzéiung Technologien proposéiere. Doduercher, soll den Enseignant stoppen der Roll vun engem einfachen informant gespillt an den Organisateur vun déi kognitiv Aktivitéit vun Schüler an der Aart vun de Prozess vun Katalysator an Generator vun Iddien ginn.

Also elo de modernen Technologien Unterrécht sinn dacks ze vergiessen komplett iwwert d'Glasfënsteren Kräid Prof d'Hänn gezwongen. An zwar huet d'Schoul Comité vill Ännerungen weiderentwéckelt. Elo ass et den interaktive Wäisswandtafel, déi d'Schüler direkt mam studéiert Material zesummekomm erlaabt. Sou kann Schüler hir eege Charts an Grafike bauen mat engem héije Mooss vun Visibilitéit vun enger Rei vu chemesche Formelen ze betruecht a studéieren ze komplex Strukturen bauen a méi.

Modern Friemsprooch Unterrécht Technik als grondsätzléch anescht aus dem traditionelle Sprooche léieren Wierder an déi grammatesch Regelen. Wien ass déi éischt Plaz, et ass eng praktesch Approche zu Sproochenënnerriicht. Desweideren, an dësem Fall, schwätzt schonn net iwwer d'Sprooch léieren, wat fir een wierklech kee Gebrauch ass, an op der praktesch Sprooch Acquisitioun.

An dësem Fall, datt d'mechanesch memorization vu bestëmmte Wierder a grammatesche Regelen stäerkste effikass Method sinn, datt e Beispill vun héich Schoulen weist, wou och déi beschte Schüler an enger Friemsprooch net déi Sprooch schwätzen kann, gëtt et onnéideg. Modernen Technologien verlaangen Formatioun praktesch Meeschterleeschtung vun Sprooch an der Etude vun der Existenz vun der Sprooch als liewege iwerfriess ass.

Ganz enk mat modern Methode vun enger Friemsprooch Spaass Altere a Grupp Léieren Technologie. Datt Grupp kann ganz Kulisse vun Dialog op der Strooss oder an engem Restaurant spillen, net op engem virdrun virbereet Szenario, a komplett "spontan", mat enger voller Simulatioun vun der real Situatioun, déi Rutsch weisen op Écran hëllefe kann.

Sou ass et méiglech wäit-Erréchen Conclusiounen ze maachen: Succès am meeschte komplett kann, wann während enger Lektioun vun Wëssen wäert Léier selwer als Resultat vun hinnen richteg organiséiert speziell kognitiv Aktivitéit ënner der Leedung vun engem Schoulmeeschter geschaf ginn.