Enseignant-innovator. Berufflech Enseignant Qualitéit. Enseignant Perséinlechkeet

Op Unterrécht Sujet, vill wëssenschaftlech Aarbechten geschriwwen. Et ass e konstante Etude vun der pädagogescher Prozess op der Basis vun deem neie Methoden op engem normale Basis agefouert ginn, aktuell Recommandatioune ginn. Gläichzäiteg ass grouss Bedeitung fir studéiert de Problemer vun kulturell Entwécklung vun den eenzelne Schüler entscheet.

d'Recht Approche

Vill modern Schoulen als Student als heescht duerch déi Ausdrock vun den Enseignanten guttgeheescht Programmer a Pläng, am meeschte Fäll, hunn näischt mat der eent ze maachen duerch deen si ëmgesat ginn. Am Géigesaz zu dësen Institutiounen, ass de Schüler am humanistesch Schoul als Sujet vun Entwécklung vertrueden. D'Léieren Prozess baséiert op Respekt fir all Perséinlechkeet d'individuell baséiert op seng Besoinen, Interesse an Zieler. Anere Wierder, si den ökologeschen Konditiounen gemaach, wat déi positiv Wierkung op d'Kand hunn. D'Roll vun Enseignanten an dëser Schoul gëtt reduzéiert net nëmmen Studente fir an der Gesellschaft Zukunft Liewen ze preparéieren, mä och zu engem voll all Etapp liewen vun wuessen (Kandheet, Enregistrement seng eege Stëmm). Bei all Etapp vun geeschteg Fäegkeete sinn Rechnung Schüler geholl.

D'Roll vun der moderner Enseignant

Der Approche vun der Schoul maachen dat benotzt, ass lo ausser dem allgemenge Struktur vum Enseignement an eisem Land. Et gëtt eng laang Zäit, ier e Wee ginn zesummekomm bedeitendst Ännerungen rufflech. Besonnesch Opmierksamkeet soll vum Enseignant charakteristesche ginn. Am globale System, all eenzelne Enseignant huet d'Recht Aktiounen um Entwécklungslänner de Sënn d'Kand fir ze huelen. Perséinlechkeet vun den Enseignant soll e Beispill vu Frëndlechkeet, Erbaarmen, moralesch gefouert Formatioun. Ee, ouni Bestätegung am Klassesall Wëssen am Alldag Kommunikatioun mat der Äussewelt dobäi ass schwéier d'Schüler scho Informatiounen ze begräifen. Dofir, muss de ronderëm Leit, dorënner Elteren, Enseignanten de spirituellen Kand vu senge Striewe léieren. An dësem Fall, de wichteg berufflech Qualitéiten vun der Léierpersoun. Prof op der Basis vun theoretesch a praktesch Wëssen konnt Kand déi néideg Kenntnisser ginn.

Ausbildung op mënschlech Wäerter

Eng vun de beléifsten Methoden, déi d'Grënner vun VA Karakovsky ass, baséiert op mënschlech Wäerter:

1. Land - d'Basis fir d'Liewe vun all Liewewiesen.

2. Family - am nosten Krees, hunn de gréissten Afloss op Perséinlechkeet Entwécklung.

3. genuch eenzegaarteg zu all Persoun. Ënnerdeelt an allgemeng (Staat) an niddreg (Südsäit Beräich). de Prozess vun Léieren hëlt Plaz an der Form vun enger Etude vun der Geschicht vun der Territoire.

4. Aarbecht an hiren verschiddenen Manifestatiounen (mental, kierperlech).

5. Kultur, hir Typen, Wunnengen, der Wäert, datt et un der Entwécklung vun der Fräiheet bréngt.

6. D'Welt an d'Plaz Mann an et.

Ausbildung op kulturell Studien Approche

Dëse Prozess ass op d'Wësse vun Traditiounen baséiert. Universal Kultur ass den héchste Produit vun Mënschheet produzéiert gesinn. D'Haaptrei Indicateuren vu Léieren ass de Schüler Breet vun Visioun, d'Fähegkeet d'Wëssen an den Niveau vu senger Welt ze gëllen. D'Haaptrei Critère fir d'Entwécklung vun engem ziviliséierte Gesellschaft ass der Welt hien eng Kultur hunn, datt vu Generatioun zu Generatioun den op ass. Eenzelne wunnen an dëser Gesellschaft, charakteriséiert kreativ Aktivitéit. An der Schoul, hëlt Léieren Basis Konzepter vun Kultur:

1. gemaach Fähegkeet dëst Wëssen ze absorbéieren hire Gebrauch am Liewen ze weider.

2. de Konterstäerkt entwéckelen dëst Wëssen ze Demande op hir Basis vun eppes nei ze schafen.

3. Eng Persoun léiert fir Evenementer am baussen ze reagéieren, ze wëssen, wéi hir Emotiounen auszedrécken, mat anere Leit ze kommunizéieren.

Educatioun zu sowjetesch Schoulen

Stagnatioun an der Sowjetunioun Gesellschaft, charakteristesche vun der spéiden 70-80-zoutreffen, huet hir Mark op der Schoul System lénks. Uechter Priedegt Fäll vun Hammers Komiker fonnt Schoulsystem Prozesser an Notzen staark Priedegt féngeren allgemeng Equatioun Evaluatioun vun Enseignant Training an edukativ Aarbecht Stol vun der selwechter Zort, ee nit Schoulsystem Standarden. An der Sowjetunioun gouf et en autoritäre Stil vun pädagogesch Gestioun.

Reform vum Schoulsystem

Ännerungen déi ugefaang Schoulsystem Sphär vun der UdSSR verlount 1986 sinn verhënneren. Et geschitt als Resultat vun der Gebuert vun Zesummenaarbecht Saarbrécken. Seng Auteuren - Enseignante-innovators. Déi bestehend Schoulsystem Prozess vun dëser Zäit empfond. An dësem virleien, ugefaang an den Enseignant erschéngen, déi an et e puer Innovatiounen a Verbesserungen aféieren gesicht. Et ass net nëmmen de System vun den Unterrécht geännert, mä och d'Perséinlechkeet vun den Enseignant eng nei Qualitéit Qualifikatiounen. Et ass remarkabel dass d'Innovatiounen am Léieren Prozess net zu politëscher Regioun geschéien huet, a gläichzäiteg ville Stied a Regioune vum Land. Si stierzen direkt all Beräicher vun Erzéiung, aus der Primärschoul zu Profiséquipe. An just e puer Joer, ass Innovatioun dagsiwwer am Enseignanten "schwéier ganze Land abegraff. Et huet eng allgemengt a Beschreiwung ginn. Enseignanten-innovators goufen vun verschiddenen Alterskategorien. Ee vun de bekanntste Educatricen déi an der Zäit geschafft, als SN Lysenkova, MP Schetinin, I. P. Nogueras, VF Shatalov an anerer. Baséiert op sengem enorm praktesch Erfahrung, hu si en neie System fir bei den Operateur de globale Prozess vun Schouleducatioun entwéckelt.

New léieren

VP Shatalov - engem Enseignant an e Pionnéier - méngt der Primärschoul Aufgab vun der Léieren Prozess d'ass pädagogesch Aarbecht. Um Schüler mussen éischt de Wäert an d'Motivatioun schafen Wëssen op de Prozess vun Kaf, erwäche sengem Virwëtz, fir hir Interessen a Besoinen z'identifizéieren, entwéckelen engem Sënn vun Flicht fir d'Finale Resultat responsabel educéieren. schoulesch a praktesch - Nëmmen da kënnt dir den zweeten Problem léisen. D'Haaptrei Fonktioun vun der Léieren Prozess ass e Prozess Shatalov kloer organiséiert. All Etude Sujet si eng gewëssen Zuel bekannt fir all Schüler zougewisen. Dës Etude ass et op der selwechter Algorithmus:

- an der éischter Etapp sollen eng detailléiert Erklärung konsequent Schoulmeeschter eng nei Thema hunn;

- an der zweeter Input eng Referenz Schëlder mat deem Thema virdrun an enger Kompresser Form studéiert kritt huet;

- an der drëtter Etapp Reduktioun Priedegt Referenz Affiche gesin ze Niveauen Blieder mat hire weider studéieren;

- abegraff véiert onofhängeg doheem Schüler Aarbecht mat der Magnusson an Blieder;

- e fënneften Schrëtt bestoung eng Referenz Signal fir spéider Lektioune vun reproducing;

- am sechsten Jünger vum Verwaltungsrot geäntwert.

D'Haaptrei hirem vun Shatalov d'Theorie war eng éischt Etude vun theoretesch Material, no deem der Praxis war. Et ass interessant, dass d'selwecht Conclusioune vun Mä trotzdeem huet VV Davydov. VF Shatalov gegleeft datt zeckt mat der neier Material soll dobäi op aggregéiert Donnéeë baséiert ginn. Nëmmen an dësem Fall, gëtt Studenten kënnen e Bild vun der Prozess ënner Etude hinnen als Ganzt ze gesinn, net fragmentaresch. An dësem Fall, erreecht de entwéckele Succès an der Entwécklung vu grousse thread eng rapid Entwécklung lues, gefollegt vun MÉI relapses.

d'Méiglechkeet vun der Kand

Eng speziell Approche un d'Schüler Ausübe Enseignant-innovator Amonashvili. Seng Theorie ass d'Sortie vun Glawen am Fähegkeeten vun all Kand. Léierpersoun d'Äntwert muss net nëmme seng Aarbecht Gewunnechten enthalen. Den Enseignant soll keng Hitparad vun der Entwécklung vum Kand wéi d'Resultat vun enger falsch Approche zu der ganzer Prozess vu sengem Training preservéiert ginn. Natural Schüler Echec soll cool geholl ginn, si sollen net drëm fir der méi ginn. An dësem Fall ass d'Equipe inspiréiert Iddi vun der Fähegkeet all d'Schwieregkeeten ze iwwerwanne datt d'Léieren Prozess begleeden.

Der Entwécklung vun Self-Perceptioun

E. N. Ilin - e Prof-innovator, der Educatioun Literatur Enseignant, Entwéckler vu ville Richtlinnen. Sengem System baséiert op dem Prinzip vun ëmgedréint Etude vun enger bestëmmter Sujet. Literatur als Sujet, no him, dréit e virun allem pädagogesch Funktioun, an nëmmen dann kognitiv. Dëst Enseignant-innovator aus Unterrécht Methoden ausgeschloss, "passiv" Methoden, déi zu der Employeeën memorization vun Magnusson Sujeten boils Fong verwandelt huet. Amplaz, goufen se agefouert um fannen den Deel vun der Bedeitung vun de Schüler fir Methode ze encouragéieren; Sensibiliséierung an Self-Bilan vun liesen. Meeschte vun dëse Techniken gouf op d'Kand d'emotionalen Staat un den Impakt vun de Wierker ënner. A vill Opmierksamkeet war zu der gelooss bezuelt, de Schoulmeeschter schwätzen an Klass. D'Gespréich soll un der Tatsaach Direkter ginn, datt, nodeems d'Wierker vun de Schüler liesen d'Méiglechkeet haten hir eege Meenung iwwert déi nei Informatiounen ze Form. Als Resultat, entwéckelt d'Kand Virwëtz, ass et fänken déi nei Literatur ze studéieren. Mat dëser Approche, Léieren net nëmmen d'Schüler, mä och säi Schoulmeeschter.