Prozess vum Training zu Saarbrécken, seng Zieler an Ziler

Som ass d'Essenz vun der Léieren Prozess Unterrécht

De Prozess vun Training zu Saarbrécken ass entworf de Schüler sou vill wéi méiglech ze Fleeg erliichtert hir ze opzeweisen kreativ Fähegkeeten. Et ass duerch zwee-Manéier charakteriséiert: op der Engersäits ass de Schoulmeeschter Équipe hëlt, wat d'Material a spillt eng Haaptroll am Training, wollt den Trainer awer erkläert - Schüler déi nei Wëssen kréien. Et gëtt keen Zweiwel, datt dëse Prozess nëmmen efficace ginn, wann de Formatiounen a Schüler mat all aner zesummekomm gëtt.

Bilateral als Fonktioun vun der Léieren Prozess eng Haaptroll gespillt huet, well d'Acquisitioun vu Wëssen der Zesummenaarbecht vun Enseignanten a Schüler am Prozess implizéiert déi d'Ziler vun der neier Informatiounen déi Kompetenzen a Fähegkeeten produzéiert gëtt, ass et Educatioun an Entwécklung vun kreativ Bunnschréiegt vu Schüler.

Mä, obwuel de Prozess vum Training zu Saarbrécken an der Interaktioun vun der Léierpersoun implizéiert an de Studenten, mä méi staark gespillt an-Déift Wëssen vun Zesummenaarbecht ass net genuch. Et ass néideg fir betruecht wéi Schoulsystem an ze organiséieren kognitiv Aktivitéit vu Schüler, et ëmmer verstäerkt an stimuléiert. Dat geschitt oft, datt e Schoulmeeschter an der Erklärung huet eng Remarque zu Studenten ze interesséieren Kommen am studéiert Material nokënnt ze maachen, an domat, ouni an Kanner de Wonsch dauernd neit Wëssen ze kréien. An dësem Fall, wäert d'Efficacitéit vun Training bréngen.

Opmierksamkeet soll bezuelt an esou Fonctiounen ginn. Wann, während der Interaktioun vun de Schoulmeeschter a Studenten am Léieren Prozess fir direkten Kontakt gëtt, wéi dann gin mat hir Hausaufgab e wichtege Bestanddeel vun der Gewalt Ausbildung ass. An dësem Fall, kann ee kaum vun Zesummenaarbecht an Interaktioun schwätzen. Dofir, Unterrécht Léieren et soll mat der Hëllef vun esou Methode gebaut ginn, sou datt et stimuléiert a verstäerkt Training a kognitiv Aktivitéit vu Studenten am Prozess vun Léieren neit Wëssen, nei Kompetenzen, hir kreativ Tendenze entwéckelen, moralesch an ästheteschen Meenungen a Usiichten.

D'Erausfuerderungen d'Léieren Prozess konfrontéiert

D'uewen erlaabt eis déi wichtegst Aufgab vun der Léieren Prozess ze formuléiert:

- eng kloer a gutt geduecht-eraus Organisatioun vun der Aktivitéit vun de Studenten an de Prozess wëssenschaftleche Wëssen vun Spaass, d'Acquisitioun vun neie Kompetenzen;

- de konstante Promotioun vun pädagogescher a Léieren Aktivitéite vun Schüler;

- Aarbechten op der Entwécklung vun Erënnerung, denken, kreativ Fäegkeete;

- Équipe vun engem wëssenschaftleche Welt Vue, moralesch an ästheteschen Ausbildung;

- Work de Qualifikatiounen während dem Training a Kompetenzen ze verbesseren.

Also, sinn d'Ziler vun der Léieren Prozess d'Resultat vun déiwe Verständnis vun der Léierpersoun vun der Goler fir d'Bildungspolitik virbereet, wéi och d'Konditiounen an d'Weeër, wéi gëtt se an der Praxis ëmgesat ginn.

De Prozess vun Léieren - System, mat Integritéit

De Prozess vun léieren, wéi de System besteet vun de folgenden Deeler: Léieren Ziler, d'Aktivitéiten vun der Léierpersoun, d'Aktivitéiten vun der forméiert, Enn Resultat. Verännerlechen dësem Prozess Begrëff gehéieren zu den Kontrollen: dat den Inhalt vun der Material ass studéiert ginn, an de Methoden an der Léieren Prozess benotzt, a visuell, Schoulsystem, technesch Trombonnen, Léierbicher (Material heescht), TCO, an organisatoresch Forme vu Léieren ass eng Léieren Aktivitéit vun Schüler.

Léieren Ziler an Enn Resultat stellt eng Kommunikatioun an géigesäitege Léieren Tools - souwuel permanent an ofwiesselnd. Si schafen Unitéit an Integritéit déi de Eegeschafte vun Integratioun Besëtz an Sujet op déi allgemeng edukativ Ziler vum Training vun der jonker Generatioun fir aktive Liewen an Aarbecht an modern Gesellschaft suergt. D'andeems Element vun all dësen Deeler zesummen koordinéiert Aktivitéite vun den Unterrécht an Léieren, eng wesentlech Komponent vun deem Choix ass Kommunikatioun.

Dofir, Léieren, wéi de System ass enk mat der Konzepter vun Komplexitéit an Integritéit ugeschloss. Si besteet aus villen Elementer, mat all aner an enkem Kontakt gewëssen: Training Informatiounen, Ziler, Enseignant a Schüler Kommunikatiounsmëttelen, Formen a Weeër, wéi d'Gestioun vun all Zorte vu Schüler Aktivitéiten.

Déi wichtegst an zouverléisseg Aart a Weis, déi formell Ausbildung ze kréien erlaabt, ass den Training. D'Léieren Prozess Unterrécht ass eng enker Zesummenaarbecht-Operatioun a Formatiounen déi Schüler, déi um erreechen ofschléissen Formatioun virum Training dofir geduecht ass, an entworf d'Resultat vun Transformatioun vun perséinlech Qualitéiten vun Schüler gin.