Psychesch Analyse vun der Lektioun: déi fundamental Approche

An der wëssenschaftlecher Literatur do sinn momentan eng grouss Zuel vun detailléierte Ëmsetzung Richtlinnen, op der Basis vun deenen d'psychesch Analyse vun der Lektioun. Der Tatsaach, datt déi aktuell Aktivitéit ass wäit aus monoton an eenheetlech strukturell a sënnvoll Schema Wiesen, muss et mat e puer Entwécklungsphase Erausfuerderungen verflichten. Dat ass firwat all Enseignant d'Méiglechkeet huet fir sech der Formen ze bestëmmen, datt déi Placementer ginn a relevant der gewielt Pitti a Formatioun Aufgaben.

Psychesch Analyse vun Lektioune als ganzt Phänomen, huet dräi grondleeënd Musse plangen. Loosst eis méi am Detail op hir Charakteristiken agespaart.

Déi éischt Analyse plangen (psychesch) Zesummenhang mat Educatioun, Formatioun an Entwécklung vun Perséinlechkeet vun Schüler. Zousätzlech, soll vill Opmierksamkeet op d'Opstelle vun hirem Resultat, bezuelt ginn Wäert Orientatiounen a Moral. Dofir Lektioun Circuit psychesch Analyse muss Obshchepedagogichesky Analyse enthalen wou de Prinzipiell der Allgemengbildung a pädagogesch Zwecker ze Match ass. Natierlech, soll déi éischt Grupp méi Opmierksamkeet kritt ginn.

An psychesch Begrëffer gëtt relevant Analyse vun de folgende Problemer am Klassesall:

• iwwerzeegt Afloss op d'Équipe vun sozialen Enseignanten positiv Attitudë;
• der Presenz vun der Material gin encouragéiert aktiv Nationalitéit ze entwéckelen, hir Iwwerzeegungen ze schützen an verteidegen;
• der Erzéiung vun der jonker Generatioun e Sënn vun Verantwortung, Wëllen ze kooperéieren;
• den Enseignant soll Konditioune fir d'Équipe vun enger mentaler, kombinéiert sënnvoll Zweck Klass kollektiv schafen;
• Schüler soll de Sujet vun hiren eegenen Léieren Aktivitéiten ginn.

Methodical Lektioun psychesch Analyse ginn enk mat der Analyse vu sengem Schlag Hausnummeren. Et ass der rationale fir d'Ziler, Aufgaben, Inhalt vun der Lektioun, Gebrauch vun heescht vun Formatioun, der Organisatioun an sou op. Am Prozess vun Analyse verlaangt eng Ënnersichung vum Moment, esou wäit wéi dat misse brutal léieren den Niveau vun der ganzer Virbereedung vun de Schüler an hir intellektuell Niveau Match gëtt.

Zousätzlech, muss et Analyse vun der psychescher Natur vun den Ziler vun theoretesch Material, intellektuell Aktivitéit vu Studenten am Léieren Prozess duerchgefouert ginn, Analyse vun der Anhale Methoden an Techniken Aarbecht individuell-psychesch Charakteristiken a Alter vun dëser Grupp vu Schüler.

Psychesch Analyse vun der Lektioun huet och eng drëtt plangen - kommunikativ. Et erausfonnt, datt an der Mëttelschicht ass Schüler wéi de Sujet vun Léieren Aktivitéiten. Dofir, soll Schwéierpunkt op seng motoresch a kommunikativ brauch entscheet ginn, d'Konditioune vun Équipe vun Kompetenzen, rechemyslitelnoj Aktivitéit, d'Entwécklung vun der Kommunikatioun Kompetenzen, Rechnung huelen eenzelne psychesch Charakteristiken a sou op. All Schüler soll d'Thema vun Léieren Aktivitéiten, Kommunikatioun mat de Schoulmeeschter an aner Schüler an der Klass ginn.

Dofir, d'psychesch Analyse vun de Schoulstonnen (Mathematik, Russesch Sprooch, Literatur, Geografie, kierperlech Erzéiung, an sou op) soll de ausgewielt Pläng geplangt ginn sécher. Den Enseignant brauch de Mechanismus vun pädagogesch Reflexioun fir ze benotzen, richteg ze zéien an all hir Efforten am Aklang mat der gewielter Parameteren direkt. Et soll "lafen" berufflech Bewosstsinn vun de Schoulmeeschter, de Sujet vu senger Léier Aktivitéiten, wéi och déi Persoun sinn, déi fir sozial Formatioun an Ausbildung vun de jonke Leit responsabel ass.