Grondwëssenschaftlech Methoden an Pädagogik

Pädagogesch Realitéit erfuerdert konstante Studie. Et ass schwéier ze iwwerwaachen d'Wichtegkeet vun der Pädagogik fir d'moderne Gesellschaft. Dëst ass eng Wëssenschaft, déi d'Erzéihung an d'Erzéihung vun den zukünftegen Generatiounen vun deene Leit, déi direkt Leit vun der Gesellschaft ginn, déi déi an der Gouvernance vum Land deelhänken, asw. Dofir ass et wichteg efficace ze fannen Methode vun Unterrécht.

Wéi an all Wëssenschaft, gëtt d'Fuerschung permanent an der Pädagogik ausgeführt, déi Experimenter, Beobachtungen etc. Hir Zil ass fir nei Wëssen ze kréien, d'Theorien bestätegt oder dës widerhëlt. Dorënner Fuerschung déi nei Fuerschung Methoden zu Saarbrécken.

Gutt Wësse vun der Ëmgéigend pädagogescher Realitéit ass ëmmer ënnert bestëmmte Regelen. Oft waren dës Regele mat der Zäit geschaf ginn, se hunn d'hart Aarbecht vu vill bekannte Léierpersonal gefuerdert. Mee zënter deem si se a verschidde Haaptegrupp gedeelt ginn.

Trennung vu Methoden an Haaptgruppen

  Et ginn verschidden Haaptgruppen, déi d'Methoden vun der Fuerschung an der Pädagogik deelen. All déi si gezielt fir d'objektiv Realitéit ze wëssen. All Wëssenschaft bedéngt seng eege Forschungsmethoden, sie hëllefe fir nei Wëssen ze extrahéieren an weiderzekommen. An der Pädagogik besteet och dës Methoden, awer se sinn nëmmen op verschidden Aart klasséiert.

Déi éischt Grupp gehéieren traditionell pädagogesch Fuerschung Methoden zu Saarbrécken. Wéi den Numm heescht, ginn all Methoden, déi scho laang Zäit studéiert hunn an déi modern Wëssenschaft duerch Erliewnis gefeiert hunn, sinn hier agefouert. E puer vun dësen Methoden kënnen Honnerte vu Joer daueren, an d'Period vun hirem Urspronk kann op d'Zäit vu Plato, Comenius oder Pestelozzi bezuelen.

Wat sinn déi traditionell Methode vun wessenschaftlecher Fuerschung kann zu Saarbrécken identifizéiert ginn? Natierlech sinn d'Beobachtungen an alen Zäiten benotzt. Nëmme et huet näischt mat enger normaler Observatioun ze maachen, et ass e vill subtile wëssenschaftleche Prozess, ier wéi eng spezifesch Aufgaben setze sinn, a all d'Donnéeë kréien eng staark profiléiert Analyse ausgesat. Aner Methoden studéieren d'Erfahrung an d'Produkter vu Kreativitéit. Si hëllefen de villen vun de Froe beäntweren an d'Fuerscher ze äntwerten.

Eng wichteg Method vun der Fuerschung, ouni Zweiwel, ass e pädagogeschen Experiment. Dëst ass eng Aart vun Erfahrung, déi an der pädagogescher Forschung gesat ginn kann. D'Haaptfunktioun an d'Differenz vun anere Methoden ass datt et eng spezifesch Situatioun kreéiert an ze simuléieren déi den Fuerscher konfrontéiert, während aner Methoden hëllefen, d'Donnéeën just ze fixéieren.

Am Häerz vun all Experiment soll eng spezifesch Theorie oder Hypothese sinn. Dës Erfahrung riicht Informatiounen ze kréien, déi d'Theorie ze bestätegen oder iwwerpréifen. Dëst ass oft vun anere Methoden vun der Recherche an der professioneller Pädagogik entzückt.

De Experiment hëlleft hir Konditioune ze maachen, déi heiansdo net méiglech sinn an engem natierlechen Ëmfeld ze kréien. Dëst kann zu e gewëssene Resultat féieren oder vice versa sinn d'Resultater negativ, awer op Basis vu dëser kann ee Schluss zéien.

Nieftlech sinn verschidden Tester, déi och d'Forschungsmethoden an der Pädagogik ëmfaassen. Testing huet ugefaang fir Informatiounen an den 80-90 Joer vum 20. Joerhonnert z'erreechen. Nodeem si positiv erreecht hunn, hunn se ugefaang an der Welt ze verbreeden a gi wäit an der Pädagogik benotzt.

Testing hëlleft eng statistesch Presentatioun vu Verännerungen an der Leeschtung vun de Schüler ze maachen, wat hien erfouert huet a wéi et e bestëmmte System beaflosst. Si hëllefen d'qualitative Changementer vun de Figuren auszedrécken, wat hëlleft besser ze verstoen, wéi effektiv och déi oder aner Methoden vun der Recherche an der Pädagogik.